¿Qué resultados observó en sus estudiantes?

Cuando se aplican estrategias que promueven el aprendizaje activo, noté que los alumnos se motivan más. De hecho siempre he intentado aplicar por lo menos el aprendizaje colaborativo, la simulación, el aprendizaje basado en proyectos, pero cuando se conocen más detalles de las estrategias funcionan de mejor manera.

¿Qué ha aprendido de su proceso de desarrollo de este semestre? ¿Qué cambios ha experimentado, si considera que los hubo?

He tomado más conciencia de la necesidad de actualizarme constantemente. Aunque me resistía a participar como instructor del taller de simulación, por cuestiones de tiempo, fue muy enriquecedor trabajar con mis compañeros del área de FACSA, pues he aprendido mucho a su lado. Considero que aprendí a valorar más el trabajo interdisciplinario, y me quedaron deseos de participar en proyectos con ellos, aportando desde mi área de especialización.

¿Qué herramientas o instancias fueron las que considera que le ayudaron en su desarrollo docente?

• Para el mínimo 1, relacionado a la investigación, el participar en múltiples reuniones de exposiciones de proyectos, congresos, presentación de pósters, enriquecieron nuestra participación.
• En el mínimo 2, relacionado con la teoría de la didáctica, el estudiar el doctorado me abrió el panorama a estrategias novedosas y prácticas, así como la elaboración del ensayo me permitió reflexionar sobre el porqué hago lo qué hago, así como priorizar lo que deseo que aprendan mis alumnos, junto a mi compromiso diario.
• En el mínimo 3, relacionado con la acción tutorial, el taller al que asistí donde simularon una entrevista me hizo reconocer que hay cosas que debo manejar mejor, como las becas, y cómo mostrar el perfil de egreso, las materias, etc., y eso lo pude aplicar hace pocas semanas ya en la vida real.
• Para el mínimo 4, el asistir a un par de talleres, uno como expositor, me sirvieron mucho para tener mejores herramientas didácticas. Y sobre todo, el énfasis en la planeación y la evaluación, que es lo que debo mejorar más.
• El mínimo 5 me recuerda mi papel (con dos materias) en la formación de todos los alumnos de primer ingreso de mi facultad, con la responsabilidad que eso conlleva.